Un equipo de investigadores de China y Estados Unidos evaluó si la inteligencia artificial (IA) fortalece la inteligencia humana o favorece una dependencia excesiva, justo cuando esta tecnología se está incorporando rápidamente en el ámbito educativo, según un informe divulgado por la Universidad de Pekín.
La investigación, publicada en la revista Comunicar, analizó las percepciones sobre el aprendizaje asistido por IA desde tres perspectivas: cognitiva, conductual y ética, en las etapas de adquisición, comprensión y aplicación del conocimiento.
Para llevar a cabo el estudio, los expertos examinaron más de 10,000 publicaciones en redes sociales relacionadas con el aprendizaje mediante IA, recopiladas entre 2013 y 2025. Aplicaron métodos cuantitativos y un algoritmo de aprendizaje automático para identificar temas predominantes en los comentarios.
Los resultados indicaron que la IA facilita el acceso a la información y la resolución de tareas complejas, aunque también generó inquietudes sobre la precisión de algunos contenidos, la disminución del pensamiento independiente, el aumento de casos de plagio y la incertidumbre acerca de la responsabilidad por errores.
Durante la fase de adquisición del conocimiento, los usuarios valoran la rapidez de la IA, aunque la inconsistencia en datos y razonamientos provoca lo que los investigadores llaman «ansiedad por credibilidad». En la etapa de comprensión, aunque la IA ayuda a entender conceptos complejos, su uso excesivo puede afectar el pensamiento crítico, lo que lleva a algunos usuarios a limitar su uso y reconstruir por sí mismos el conocimiento.
En la fase de aplicación, la tecnología reduce los costos asociados a la prueba y error, pero al mismo tiempo genera debates en torno al plagio, la propiedad intelectual y la asignación de responsabilidades.
Los científicos señalaron que la aceptación pública de la IA sigue un ciclo de confianza, duda y reevaluación, en el que el aprendizaje con esta tecnología implica un equilibrio constante entre eficiencia, confianza, autonomía y responsabilidad.
